Polskie i czeskie podręczniki szkolne w perspektywie XXI wieku 30 lat demokracji w Europie Środkowo-Wschodniej

Opis

Spis treści

• Danuta Konieczka-Śliwińska, Leokadia Drożdż, Wstęp
• Danuta Konieczka-Śliwińska, W poszukiwaniu nowoczesnej koncepcji szkolnego podręcznika historii. Doświadczenia polskie, czeskie i słowackie
• Agnieszka Chłosta-Sikorska, 30 lat demokracji w Europie Środkowo-Wschodniej w podstawie programowej i podręcznikach do nauczania historii i teraźniejszości
• Marek Białokur, Aksamitna Rewolucja. Obalenie komunizmu w Czechosłowacji w 1989 roku na kartach współczesnych polskich szkolnych podręczników historii
• Blažena Gracová, Irena Kapustová, Historie Polska na stránkách aktuálních českých učebnic dějepisu pro ZŠ a SŠ
• Blažena Gracová, Irena Kapustová, Výsledky dotazníkového šetření
• Roman Matykowski, Kraje Europy Środkowo-Wschodniej w polskich podręcznikach geograficznych do szkół podstawowych i średnich
• Anna Chmiel-Golak, Rola podręczników do gotowania (książek kucharskich) w budowaniu wiedzy o kraju i jego mieszkańcach
• Zenon Jasiński, Podręczniki i materiały do edukacji regionalnej, nurty, polskie doświadczenia
• Matyáš Krejcar, Naděžda Morávková, Výuka mimoevropských dějin v rámci předmětu dějepis na středních školách v České republice
• Małgorzata Machałek, Droga Europy Środkowo-Wschodniej do demokracji na przykładzie zadań z historii w arkuszach maturalnych z lat 2015–2023
• Jaroslav Pinkas, Badatelsky orientovaná výuka v projektu Dějepis+
• Maciej Fic, Platforma edukacyjna „Eduś” jako narzędzie edukacji o relacjach polsko-czeskich
• Bartosz Jan Kuświk, Agnieszka Misiurska, Projekty edukacyjne Instytutu Śląskiego
• Marek Białokur, Leokadia Drożdż, Powstanie i działalność Pracowni Badań nad Podręcznikami Historii w Instytucie Śląskim w Opolu

Bibliografia